Kesediaan Ibu Bapa untuk 4 Tahap Pertumbuhan Remaja

Untuk terus berhubung dengan anak perempuan atau anak lelaki mereka ketika remaja semakin memisahkan mereka (yang dimaksudkan untuk dilakukan), ibu bapa mesti menjaga harapan mereka sebelum kurva pertumbuhan untuk bersiap sedia untuk perkembangan yang mungkin akan datang.

Dengan cara ini, mereka dapat menjangkakan perubahan remaja yang biasa, mereka cenderung tidak bertindak balas secara berlebihan apabila berlaku perkembangan terkini, dan mereka bersedia untuk mengadakan perbincangan yang sukar mengenai masalah sukar yang semestinya timbul.

Apa yang diikuti adalah hanya satu cara (bukan satu-satunya cara) untuk memikirkan perkembangan membesar ketika empat peringkat perkembangan remaja berkembang. Masing-masing membuka lebih banyak kebebasan berekspresi individu dan tindakan bebas, tetapi juga dikenakan biaya yang harus dibayar oleh orang muda.

Tahap Pertama: Pemisahan dari Kanak-kanak

Dalam Remaja Awal (sekitar usia 9-13 tahun), orang muda memutuskan bahawa mereka tidak lagi mahu ditakrifkan dan diperlakukan seperti kanak-kanak kecil lagi.

Perubahan biasa yang diharapkan adalah:

• Ketidakteraturan peribadi - sistem pengurusan diri yang sederhana yang berfungsi untuk kanak-kanak sekarang tidak mencukupi untuk mengatasi kerumitan remaja yang semakin meningkat; oleh itu, terdapat lebih banyak keraguan, perhatian, impulsif, lupa, kehilangan jejak, kekacauan, dan tanda-tanda gangguan pengalaman yang lain.
• Sikap negatif - meningkatnya rasa tidak puas hati kerana tidak lagi merasa senang diarahkan, kurang minat terhadap aktiviti tradisional kanak-kanak, kebosanan dan kegelisahan kerana tidak tahu apa yang harus dilakukan, membawa lebih banyak rungutan mengenai tuntutan dan had yang tidak adil yang dikenakan oleh orang dewasa dalam kehidupan.
• Rintangan aktif dan pasif - lebih banyak mempertanyakan kewibawaan, berdebat dengan peraturan, menunda pematuhan permintaan ibu bapa, membiarkan pemenuhan tanggungjawab rumah dan sekolah normal.
• Percubaan awal - berpetualang dengan rakan sebaya, menguji peraturan dan batasan sosial, kadang-kadang termasuk aktiviti terlarang seperti pencurian, penandaan, pencurian, dan pemalsuan, yang sering kali kurang bernilai usaha akademik.

Kos: Membesar memerlukan menyerah, mewujudkan kehilangan apa yang sangat terlepas. Kini, remaja itu tidak dapat kembali ke "rumah" ke dunia kanak-kanak yang lebih sederhana, terlindung dan lebih selamat lagi.

Tahap Kedua: Membentuk Keluarga Rakan

Dalam Remaja Pertengahan (sekitar umur 13-15 tahun), orang muda memutuskan bahawa mereka memerlukan rakan sebaya untuk bergaul dengan sokongan sosial dan identiti.

Perubahan biasa yang diharapkan adalah:

• Konflik yang lebih sengit dengan ibu bapa atas kebebasan sosial dengan rakan sebaya.
• Lebih tidak jujuruntuk mengelakkan akibat atau menyembunyikan perkara yang dilarang.
• Lebih banyak kesedaran diri dari akil baligh mengenai perubahan badan dan imej masyarakat.
• Lebih banyak memerlukan privasi untuk menjaga kebimbangan peribadi dan rasa tidak selamat terhadap diri mereka sendiri.
• Lebih banyak tekanan rakan sebayauntuk bersama dengan menjadi milik, persaingan sosial menyebabkan kekejaman sosial meningkat (menggoda, mengecualikan, membuli, khabar angin, bersekongkol).

Kos: Hubungan dengan rakan sebaya remaja menjadi lebih tertekan berbanding dengan rakan bermain kanak-kanak.Sekarang memperjuangkan populariti dan keahlian, dan tuntutan kesesuaian sosial agar sesuai, semuanya dapat menyekat ekspresi dan tindakan individu.

Tahap Tiga: Berlakon Lebih Dewasa

Dalam Remaja Akhir (sekitar umur 15-18 tahun), orang muda memutuskan bahawa mereka harus menjadi lebih tua, berpengalaman, dan bijak duniawi.

Perubahan biasa yang diharapkan adalah:

• Lebih berminat untuk melakukan aktiviti dewasa - seperti pekerjaan sambilan, memandu kereta, berpacaran, berpesta, dan penggunaan bahan rekreasi di syarikat sosial.
• Penglibatan emosi (dan sering seksual) yang lebih ketara dalam hubungan romantis.
• Lebih banyak memerlukan wang untuk menanggung perbelanjaan gaya hidup untuk menampung perbelanjaan rakan-rakan yang secara material mempunyai lebih banyak.
• Lebih bimbang tentang ketidakcukupan untuk mengambil langkah seterusnya untuk meningkatkan kemerdekaan duniawi.

Kos: Banyak pilihan yang lebih tua menjadi menggoda, tetapi ini juga lebih berisiko ketika keguguran. Mengeksperimen dengan aktiviti usia dewasa datang dengan kemungkinan akibat yang lebih membahayakan nyawa.

Tahap Keempat: Melangkah Sendiri

Dalam Kemerdekaan Percubaan (sekitar usia 18-23 tahun), orang muda memutuskan bahawa mereka bersedia untuk pindah dari rumah keluarga dan mula hidup dengan syarat yang lebih berdikari.

Perubahan biasa yang diharapkan adalah:

• Menurunkan harga diri daripada tidak dapat menguruskan permintaan yang meningkat, penundaan, ketinggalan, melanggar komitmen.
• Peningkatan kegelisahan dari ketakutan akan masa depan, tekanan, dan kekurangan arah hidup.
• Gangguan tinggidari kumpulan rakan sebaya yang tidak pasti dan bingung, juga menafikan lebih banyak untuk melepaskan diri dari kenyataan, ketika tahap penggunaan bahan tertinggi bermula.
• Ketidakupayaan untuk menahan kerana banyak anak muda "bumerang" di rumah setelah kehilangan kedudukan bebas, untuk pulih, untuk mencuba lagi.

Kos: Hidup jauh dari rumah dan sendiri merasa terbebas dari peraturan dan pengawasan ibu bapa. Namun, mengatur kehidupan seseorang secara bebas datang dengan beban memikul tanggungjawab orang dewasa.

Realiti Keras

Pertumbuhan remaja adalah pertemuan penentuan nasib sendiri dan kebebasan sosial yang terasa menarik dan bermanfaat dalam pelbagai cara. Namun, pada setiap tahap perjalanan, orang muda terus-menerus diajar bagaimana lebih banyak kebebasan tidak pernah bebas.

Ternyata untuk setiap pilihan yang anda buat, selalu ada akibatnya. Dengan cara ini, kehidupan adalah rantai pilihan dan akibat yang tidak henti-hentinya, dari pendidikan pengalaman yang tidak dapat dilarikan.

Dengan arahan dan teladan, ibu bapa dapat mendorong remaja mereka:

• Untuk memiliki pilihan peribadi.
• Untuk menghadapi hasil positif dan negatif yang berlaku.
• Untuk belajar membuat keputusan yang serupa atau berbeza berkembang ke hadapan.